在职教师如何报考研讨生
读研的办法有二:
一是你可以报考在职教育硕士，寒暑假上课，不耽搁作业和学业，当然，具体情况要根据你所报考的学校而定。不过，国家如今初步紧缩在职教育硕士人数了。
二是你可以报考全日制研讨生，这种报考。
方向也有二:
1、报考学术型研讨生；
2、报考专业性型研讨生，比方全日制教育硕士。
拓宽材料 :
报名条件
五月平等学历在职研讨生报考条件:
1、本科、学士学位满3年；
2、本科无学位的学生可直接报名研修班进行学习，但想要申硕需满足本科、学士学位满3年的条件。
一月在职研讨生报考条件:
1、有本科结业证书和学位证书；专科有两年作业阅历的人员。
2、专科结业5年，本科结业3年，已获硕士及博士学位满2年后可报考（年限以当年考生入学时刻为截止点核算）。
十月在职研讨生报考条件（2016年与统招研讨生兼并一起招生）:
1、在职，作业3年或以上；
2、有本科结业证书和学位证书；
（根据《关于2014年接收在职人员攻读硕士专业学位作业的告诉》十月在职研讨生报考方法现已撤消并入到一月联考之中）。
学位请求
报名参加平等学历申硕在职研修班；
核对身份证，结业证，学位证，审阅经过处置考试资历卡；
经过所报学校的校内考试以及全国外语和学科归纳水平考试；
经过考试后一年内，提交硕士学位论文，请求辩论；
在提交论文半年内需进行论文辩论；
经过辩论后经学位委员会审阅经过，公布硕士学位（经过流程后可获得由国家学位委员会共同公布，加盖学位公布单位钢印的硕士学位证书，证书上体现·在职研讨生专业称号?妒垦唬な楸嗪趴稍诠已煌旧喜檠健?br>
参阅材料来历:baidu百科–考研
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在职教师如何考研讨生?
在职教师考研，只剩全日制和非全日制两种方法。
1、其间非全日制因为是会集授课非全脱产，所以对作业的影响小，一般可以在职读研坚持在编状况。比照费事的是全日制读研的情况。
2、国家的方针都是微观性、规划性的，具体的规章准则是各个单位去拟定细节，尽管关于教师进修学习，国家是鼓舞和建议的，可是具体进修细则则是需要各个单位根据自个情况进行拟定，不一样区域不一样学校正在编在岗的需求不一样。
关于在职人员读统招研讨生，可以依照单位委培或许定向考生来培育，此时编制和档案留在原单位，复试结束断定选择后需要与学校签定委培或定向协议，一起需要原单位附和并盖章；结业后学校不担任差遣事宜，一般读完后回单位作业。
因而，假定单位有条件答应在职人员委培读研，这时报考的时分选择委培、单位签份委培协议书，或考取后把报考的非定向改为委培，把单位人事部分盖章的委培协议书给学校就可以了。
可是国家不强行规则单位有必要给在职人员供给这种便当。
3、假定单位不附和，只需调走档案扔掉作业，档案调走编制就没有了。当然还可以扔掉读研。
拓宽材料:
考研的优点
第一大优点学历的前进
考研之后，不管是你选择是作业仍是公务员考试，仍是选择持续进修，考研之后平台会愈加的前进，随意你的选择会愈加的宽广。而且许多作业的平台，底薪，待遇也会跟着你的考研使得前进。
第二大优点改动正本的层次
考生可以经过考研去改动之前的一般高校，考生可以经过考研完成自个“211”“985”?涣鳌钡拿危忌梢跃佳校阎暗拟赉嫉殖セ乩础?br>
参阅材料来历:baidu百科-非全日制
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在职教师怎么考研讨生？
在职教师考研，只剩全日制和非全日制两种方法。
1、其间非全日制因为是会集授课非全脱产，所以对作业的影响小，一般可以在职读研坚持在编状况。比照费事的是全日制读研的情况。
2、国家的方针都是微观性、规划性的，具体的规章准则是各个单位去拟定细节，尽管关于教师进修学习，国家是鼓舞和建议的，可是具体进修细则则是需要各个单位根据自个情况进行拟定，不一样区域不一样学校正在编在岗的需求不一样。
关于在职人员读统招研讨生，可以依照单位委培或许定向考生来培育，此时编制和档案留在原单位，复试结束断定选择后需要与学校签定委培或定向协议，一起需要原单位附和并盖章；结业后学校不担任差遣事宜，一般读完后回单位作业。
因而，假定单位有条件答应在职人员委培读研，这时报考的时分选择委培、单位签份委培协议书，或考取后把报考的非定向改为委培，把单位人事部分盖章的委培协议书给学校就可以了。
可是国家不强行规则单位有必要给在职人员供给这种便当。
3、假定单位不附和，只需调走档案扔掉作业，档案调走编制就没有了。当然还可以扔掉读研。
拓宽材料:
考研的优点
第一大优点学历的前进
考研之后，不管是你选择是作业仍是公务员考试，仍是选择持续进修，考研之后平台会愈加的前进，随意你的选择会愈加的宽广。而且许多作业的平台，底薪，待遇也会跟着你的考研使得前进。
第二大优点改动正本的层次
考生可以经过考研去改动之前的一般高校，考生可以经过考研完成自个“211”“985”?涣鳌钡拿危忌梢跃佳校阎暗拟赉嫉殖セ乩础?
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在编教师如何考研呢
1、教师的编制归于全额拨款作业单位编制，享受作业单位作业待遇。在编在岗教师能不能带薪读研，每个当地对教师的打点办法不一样。
2、2014年6月18日，《关于2014年接收在职人员攻读硕士专业学位作业的告诉》对在职研讨生做出变革:从2016年起，在职人员攻读硕士专业学位招生作业，将以非全日制研讨生教育方法归入国家招生方案和全国硕士研讨生共同入学考试。
所以，在编教师考研，只剩全日制和非全日制两种方法。
3、其间非全日制因为是会集授课非全脱产，所以对作业的影响小，一般可以在职读研坚持在编状况。比照费事的是全日制读研的情况。
4、国家的方针都是微观性、规划性的，具体的规章准则是各个单位去拟定细节，尽管关于教师进修学习，国家是鼓舞和建议的，可是具体进修细则则是需要各个单位根据自个情况进行拟定，不一样区域不一样学校正在编在岗的需求不一样。
关于在职人员读统招研讨生，可以依照单位委培或许定向考生来培育，此时编制和档案留在原单位，复试结束断定选择后需要与学校签定委培或定向协议，一起需要原单位附和并盖章；结业后学校不担任差遣事宜，一般读完后回单位作业。
因而，假定单位有条件答应在职人员委培读研，这时报考的时分选择委培、单位签份委培协议书，或考取后把报考的非定向改为委培，把单位人事部分盖章的委培协议书给学校就可以了。
可是国家不强行规则单位有必要给在职人员供给这种便当。
5、假定单位不附和，只需调走档案扔掉作业，档案调走编制就没有了。当然还可以扔掉读研。
拓宽材料:
考研的优点
第一大优点学历的前进
考研之后，不管是你选择是作业仍是公务员考试，仍是选择持续进修，考研之后平台会愈加的前进，随意你的选择会愈加的宽广。而且许多作业的平台，底薪，待遇也会跟着你的考研使得前进。
第二大优点改动正本的层次
你可以经过考研去改动之前的一般高校，你可以经过考研完成自个“211”“985”?涣鳌钡拿危憧梢跃佳校阎暗拟赉嫉殖セ乩础?br>
第三大优点愈加深化的晓得本专业
考研之后的区别会比之前愈加的详尽，关于你之前囵囤的晓得，你会愈加断定自个的作业走向，不会像之前相同徜徉是不是要进行本作业的路途。是自个将来的路途愈加理解、亮堂。
第四大优点拓宽视界，人际联络拓宽
考研之后跟着你的触摸人群，你会触摸到一流的导师，你会在导师的协助之下，平台愈加的广大，也会是你的不管学术仍是结交方面更上一层楼。
参阅材料来历:我国学位与研讨生-关于2014年接收
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在职教师能考在职教育硕士吗？
首要，答案是必定的，在职教师也可以考教育硕士。
有不少在职教师在考上全日制研讨生之后，选择辞去职务的方法去读书。不过在考研预备时刻是不必辞去职务的，可以一边上班一边预备考研，但假定被选择后就需要处置有关的离任手续。因为在就读全日制研讨生之前，是不能在职的，只能和原上班的单位清除合同，才干够把自个的档案等有关材料转接到所选择的学校。
可是有的区域可以请求保存编制，也就是说可以向上班的单位提交留职请求，保存了编制，在读完全日制研讨生课程之后，可以持续回到原单位上班。首要要查阅你地址区域对机关作业单位作业人员持续教育的有关规则，保存编制的有三种情况:有些区域鼓舞，而且报销一有些学费;有些区域答应，可是不报销学费;有些区域会有一些附加条件，如结业后需回来作业几年等。
不过如何做选择仍是要看自个的方案，大大都在职教师可以都会有在职教师考上全日制研讨生怎么办的烦恼。比方有的人可以现已进入的单位在待遇和打开方面都很不错，也可以选择持续留在岗位上扔掉上全日制研讨生。可是反过来思考，已然现已选择了考研这条路，显着是对自个的现状不是很满足，那么在得到全日制研讨生告诉书的时分，选择离任也不失为一种理性的思考。
除此之外，在职研讨生也是一个极好的途径，因为在职考研不占有作业时刻，只使用周末或许假期进行上课，可以一边作业一边学习，因而也是许多在职教师的考研选择。在职考研有两种办法，一种是一月联考，还有一种是五月平等学力申硕。五月平等学力申硕与一月联考比较，考试难度小，学费低。可是这种方法结业后只需结业证书和学位证书，就是俗称的单证，而一月联考是有双证的，学历证书和学位证书都有，因而，在有些区域不答应在职教师保存编制就读全日制研讨生的情况下，在职研讨生不失为一个好的选择。
教师在职考研需要哪些流程？
在职的就考教育硕士.
考试时刻
全国联考时刻:2013年10月下旬（双休日）
查询考试成果时刻:12月下旬在教育部学位中心网上可免费查询
入学时刻:次年7月上旬
报考条件
具有学士学位、3年以上基础教育作业阅历的在职一般大学、大学、幼儿园和其他中等学校的文明基础课的专任教师或打点人员，以及省、市、区、县教育研讨部分或政府机关教育体系中有恰当于大学、大学、幼儿园教师职务的教研员或打点人员；只需国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有大学一级（或恰当的）教师职务。
契合报考条件的人员，资历检查表由地址单位人事部分填写举荐定见
报考时刻
发布招生简章时刻:6月上旬
交寄报考资历检查材料时刻:6月下旬至7月底
考生报名时刻:7月中、下旬先网上报名，7月底再现场招认
注:以上时刻仅供参阅，精确时刻以报考当年的招生简章和网上告诉为准
学科领域
教育打点、学科教育（数学、物理、化学、生物、地舆、思政、语文、前史、英语、音乐、体育、美术）、大学教育、现代教育技能等15个学科领域。其间，大学教育专业方向仅限第一批教育硕士研讨生培育单位开设（需求有必定的研讨基础、与培育方案相契合的教师部队和根柢生源保证）；现代教育技能专业面向从事中、大学信息技能课程的教师开设。教育硕士学位于2011年始初步接收学前教育、特别教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培育才能及社会需要，自行断定招生学科领域，且有必要具有有关学科的硕士学位公布权，自定招生限额的单位应按上述要务脚结壮地地断定本单位的实践招生规划。
教育硕士专业学位是具有特定教育作业布景的专业性学位，首要培育面向基础教育教育及其打点作业需要的高层次人才。该学位获得者要掌控某门学科的坚实基础理论和体系的专门常识，一起还要懂得现代教育的根柢理论和学科教育或教育打点的理论及办法，具有运用所学理论和办法处置学科教育或打点实习中实践疑问的才能，能比照熟练地阅览本专业的外文材料。教育硕士专业学位分设学科教育和教育打点两个培育方向。
考试类别
政打点论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心思学（归纳）、专业课，算计5门。其间，政打点论由各招生单位自行组织，时刻自行组织；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心思学全国联考，共同出题、共同考试。专业课考试由各招生单位自行出题，考试同全国联考一起进行。
考试语种为日语、俄语的考生，只限报考内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、延边大学、东北师范大学
学习年限
脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其间一年半在校学习，修满课程学分;最终半年回原单位实习，并联系本职作业撰写学位论文)。
在职攻读学位者学习年限不跨越四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其间累计在校学习时刻不得少于半年。
参阅书目
教育归纳类别考试内容包括教育学原理、我国教育史、外国教育史和教育心思学四门教育学科基础课程，需求考生体系掌控学科的根柢常识，根柢理论和根柢办法。并能运用有关理论和办法分析，处置教育实践疑问，以下是 教育举荐的333教育归纳参阅书目:
1，教育学原理
王道俊、郭文安主编:《教育学》，公民教育出书社2001年
2，我国教育史
孙培青主编:《我国教育史》，华东师范大学出书社2009年
王炳照等著:《简明我国教育史》，北京师范大学出书社2001年
3，外国教育史
张斌贤主编，王晨副主编:《外国教育史》，教育科学出书社2008年
4，教育心思学
张大均主编:《教育心思学》，公民教育出书社，2005年
陈琦、刘儒德主编:《教育心思学》高级教育出书社，2005年
联考大纲
《在职攻读教育硕士专业学位全国共同(联合)考试大纲及攻略》(教育学、心思学)(北京师范大学出书社出书，全国教育硕士专业学位教育辅导委员会组织编写)；学科教育(英语)专业方向运用《在职攻读教育硕士专业学位全国共同（联合）考试大纲（英语二）》(全国教育硕士专业学位教育辅导委员会组织编写，北京师范大学出书社出书)
分数线
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试333教育归纳类别考试内容包括教育学原理、我国教育史、外国教育史和教育心思学四门教育学科基础课程，需求考生体系掌控有关学科的根柢常识、基础理论和根柢办法，并能运用有关理论和办法分析、处置教育实践疑问。
全日制教育硕士从2010年头步全国统考，结业公布学位证和学历证，教育硕士考试类别为政治、外国语、333教育归纳、第四类别。其间，第四类别是由学校和你报考的专业而断定的。