??一般来说大学的教师职称一般为助教、讲师、副教授、教授四个级别，和中小学教师职称相对应的就是二级教师、一级教师、高级职称和正高级教师，也就是说助教对应二级教师，讲师对应一级教师，副教授对应副高级职称，教授对应正高级职称，弄清楚了这个对应问题，大家肯定也更关注，相比于中小学的副高级职称，跟大学副教授究竟哪个评上的难度会更大一些呢？
实际上，学历层次上的对照，要评上副高职称更简单，毕竟如果想评上副教授，没有博士学位打底，评上的几
率几乎没有，但如果想评上中小学教师中的副高职称，没有博士学位依然有机会，因为在中小学本科学历居多，从学历来看，中小学教师的门槛的确要比大学副教授要低得多。当然也肯定有反驳笔者观点的，在很多人的印象中，评大学评副教授不难，但非职称条件很高，举例：如果你学术、教学方面很突出，但没有关系（大家知道的），结果仍然是空，也是有一定道理的。
再从科研水平比较，副教授仍更难，如果你想评副教授，至少需要有科研成果，但如果评副高，有荣誉证书、结题证书之类的硬
件，再从论文等级来看，以农村中小学教师为例，有县区级别或县区级别以上论文即可，但大学教授则需要发表SCI论文、EI论文或者SSCI等级的论文，难度很大。当然了对于中小学教师来说，评副高最难的还是在没有名额，不管有多优秀，没有名额一切白搭，从这个层面来看，副高职称更难，毕竟还从来没听说过有哪个大学老师因为没有职称名额评不上副教授的，所以你们怎么看？